4.语言操练活动

小学课堂教学强调有意义的语言输入和输出,并不排斥一定的语言操练。 在外语语境中学习的儿童,适当的操练有助于语感的形成和语言规律的总结。 操练活动可以分为机械性练习和有意义的操练活动。 在小学低段的语言课堂上,大量形式多样的有意义的语言操练在一定程度上能降低语言难度,为交际教学起到了脚手架的作用,有助于孩子建立语言学习的信心。