试讲中教学开展的形式

尽管试讲和常规课有不同的特点,但作为微课展示,考生应尽量能展现一堂结构较为完整的教学设计。 这对考生在教学节奏、教学重点的把握上,提出了较高要求:

(1)完整的教学步骤。

在试讲的10 分钟里,考生应该能够整体、流畅地呈现一堂课的主要内容和教学步骤,包括导入、课堂内容的展示、课堂活动的展开、适当的巩固练习、课后作业的布置。 教学环节之间应自然承接,尽量避免在教学内容和形式上形成明显的跳跃。

(2)合理的教学节奏。

考生能通过清晰的教学指令和课堂提问,推动教学的稳步开展,尽管没有常规课堂中真实学生的互动,考生可以基于模拟的反馈调整自己的教学节奏。

(3)突出的重点教学环节。

在注重教学设计的完整性的基础上,考生应根据试讲的要求,在内容上有所侧重,突出该课型特点的教学环节,比如在“听说教学”中,考生要有序地开展听说操练、拓展活动,并展示自己与学生有效互动、课堂反馈、纠错的能力。

(4)多种形式的教学活动的有机结合。

在教学中注重动静的结合,活动的形式具有多样化的特点,如:个体活动与小组活动的结合,歌曲与写作的结合,阅读与听力活动的结合等。