小学英语写作教学的特点

《义务教育英语课程标准(2011 年版)》指出,小学生在义务教育六年级结束时,在写的方面应该达到以下目标:能正确地使用大小写字母和常用的标点符号;能写出简单的问候语和祝福语;能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。 英语当中的听、说、读、写、看相互联系、相互促进。 听和读是语言的输入方式,说和写是输出方式。

小学英语写作教学不只在高段进行,可以从低段开始进行训练。 起初的写作是机械性书写,从模仿26 个字母开始,到单词到句子,注意书写规则、技能和书面整洁;接下来是概念性书写,比如单词,重点是增加单词量和正确拼写。 最后是创造性书写,结合自己的语言知识能力和生活认知能力,表达自己的想法。