二、教学内容

小学英语教学不仅涉及语音、听说、读写、词汇、语法等语言知识、语言能力的教授和培养,也涉及英语作为基础学科与其他学科进行相互融通的通用知识,以及文化意识和情感态度方面的内容。 在教师资格考试面试中,虽然教学内容是命题作业,但教学内容的深度和广度可以由考生自己来把握,包括教学内容呈现的方式。

在面试考试有限的备课时间内,考生一般可以从以下几个维度去把握教学内容:

(1)教学内容所涉及的话题与主题(语篇教学、词汇教学);

(2)教学内容所涉及的交际功能(语法教学);

(3)语音知识与听说技能(语音教学、听说教学);

(4)句法结构与听说技能(语法教学、听说教学、对话教学);

(5)语法知识与读写技能(语法教学、阅读教学、写作教学);

(6)词汇知识与听说读写技能(词汇教学、听说教学、阅读教学、写作教学);

(7)故事人物与故事发展脉络(故事教学、语篇教学、阅读教学);

(8)歌曲(语音教学、词汇教学、听说教学)。

虽然上面的内容罗列并不详尽,但可以得出的结论是:既定的教学内容通常会有几种教学的可能性。 聚焦目标词汇的教学,既可以在词汇课上进行,也可以通过听说课、阅读课、写作课开展对目标词汇的学习与巩固。 反之,当课型已经给定,教学目标并不唯一。 例如,在听说课中,教学目标可以设定为语音操练,也可以是词汇、句法结构的学习。 由此可见,在教师资格考试试讲中,考生在给定的课型要求下,如何依据教学内容确定语言知识目标和语言技能目标,就需要具备一定的教学实践经验。 而试讲对考生的更高要求在于如何把社会文化知识目标、学习策略、思维认知目标融入教学之中。