对话练习(Dialogues)

尽管“对话练习”已成为我国小学英语课堂教学比较固定的模式,但不少教师对“对话”的认识还仅仅停留在句型操练的层面上,即要求儿童模仿式展开对话,练习目标句型。 事实上,教师如果能够在对话设计上稍微花些心思,课堂上的对话活动完全可以多样化、更有创意,如:

•给出目标句型,但鼓励学生对内容进行改编;

•给出对话的题目,但不限制句式,使意义的表达成为首要目标,教师可以根据学生的输出对语言点进行总结和归纳;

•鼓励学生设计简单的问卷调查,通过学生之间有意义、有目的的对话了解各自的情况,不仅在课堂上构建出真实对话的语境,而且有利于发展学生的合作学习能力。