家庭作业的布置与教师课后反思

作业要具有关联性、趣味性、形式多样性和难度递进性。 在布置作业的时候,教师要注意把课内的学习延伸到课外。 此外,教师还应进行课后反思,不断提高自身的教学实践能力。

可以说,教学过程的设计与教学活动的开展,构成试讲的核心内容,是考生展示自己专业知识与专业技能最直接的环节,包括考生所具备的语言知识与语言运用能力、一定的教学理念、适当运用板书与简笔画辅助教学的能力以及课堂组织与管理的能力。

正因为试讲中教学设计与展示所具有的挑战性,本书分三个层次引导考生熟悉和掌握试讲的基本技能:教案的撰写(第六章)、试讲中的教学过程(第七章)、案例展示(第八章)。 在教案撰写中,考生能够了解教案完整的组成部分,包括教学活动的设计;在第七章的“小学英语教学技能展示:教学/试讲过程”中,考生将了解到,从站上讲台那一刻起到试讲结束,自己需要具备的教学技能和策略;在第八章的“基于不同课型的教学设计与案例展示”中,考生将接触和学习到不同课型的教学思路,最终的目标是从若干的教学案例中生成教学最核心的理念,用以指导自己的教学实践。