儿童语言发展中的心智特点

维果茨基(Vygotsky,1978)提出了“最近发展区(Zone of Proximal Development)”的概念,用以解释儿童在语言学习过程中的心智特点:儿童往往是在成人或者比自己更有知识的同伴的帮助下进行知识的学习。 “最近发展区”一方面强调了社会互动与协商互动对于语言学习的重要性,另一方面对外语学习中教师的作用提出了要求,即教师应该有针对性地设计教学,在教学活动中对儿童的已知进行挑战,同时提供“脚手架”帮助,让儿童能自信地参与到活动中,完成任务并能收获语言学习过程中的成就感。