基于为什么练笔的言语生命动力

创意练笔心语

学生为什么怕写作文、讨厌练笔？缺动力不乐写，缺生活写假话，缺自主写套话，缺分享写空话……原因是多方面的，缺动力不乐写是首因，言语生命活力丧失是根源。

练笔缺生命在场、缺生命活力、缺生命意义、缺生命品质，而练笔缺乏生命活力是一个全域性的普遍存在问题。创意练笔要回归生命本源^[1]，基于生命、依靠生命、为了生命、彰显生命，让练笔焕发出生命活力，促使学生生命在场、生命润泽、生命成长、生命成全。德国诗人荷尔德林曾高声唱道：“充满劳绩，然而人诗意地栖居在大地上。”现代人愈来愈被物化、功利，诗意渐行渐远。学生如果没有诗意的生活，练笔就找不到回家的路。

练笔怎样才能使学生不吐不快、欲罢不能？我们根据言语生命动力学说，有创意地进行练笔，用游戏性练笔促使学生为乐趣而写，用想象性练笔促使学生为自由而写，用思考性札记促使学生为创造而写，情到深处文自工。创意练笔探寻的是学生言语生命的动力源，追求的是学生诗意栖息在练笔里。

图2-1是创意练笔言语生命动力“四轮驱动”的问题解决思维导图。

图2-1　创意练笔言语生命动力“四轮驱动”的问题解决思维导图

创意练笔问道