微练笔凝成大合力

（三）微练笔凝成大合力

小学生练笔仿写的突破，需要丰富的有指导的实践活动。小学语文课程标准要求“能在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作”，将练笔与综合性学习要求有机结合，根据练笔训练需要，精心组织有趣味的家校联动实践活动的教学创意就形成了^[24]。

“白色的贺年片，/是蓝天送给我的。/那是一片洁白的云朵。/蓝天呼唤我，/把白云当作翅膀，/变成一只飞翔的白鸽……”是二年级上册儿童诗《贺年片》^[25]的第二节，全诗共四节，分别从绿色的、白色的、蓝色的、红色的贺年片，写不同的新年祝愿。每节结构基本相同，句式一样，读来朗朗上口，孩子十分喜欢。适逢周末，我便要求学生和家人一起进行综合实践活动：给自己最敬佩的人做贺年卡。

小巧手：一边做贺年卡，一边把自己的新发现和感受跟家人交流，边说边给贺年卡配图，看谁的贺卡画得最漂亮。

小诗人：（1）模仿教材《贺年片》，写一首相同题目的儿童诗。（2）看谁仿写得更恰当，谁的词语用得更准确。（3）至少仿写2个小节。（4）不会写的字，用拼音代替或查字典，或请家长帮助。

周一交流展示贺年片，真是五彩缤纷、美不胜收；而学生仿写的诗虽然题目相同，但新年祝愿各不相同：

贺年片

白色的贺年片，

是孩子们送给老师的。

那是一片吉祥的云，

是孩子们对老师深深的谢意。

是您让孩子们在知识的海洋中畅游……

红色的贺年片，

是同学们送给老师的。

那是一颗颗火红的心，

是同学们对老师衷心的祝福。

同学们在老师的抚育下茁壮成长……

家长感言：孩子做贺年片送给自己敬爱的老师，感谢老师对孩子们的付出和辛勤的教诲，我们家长非常感谢，老师您辛苦了！

（郑诚睿，2014-12-30）