巧解“聽”字，引入主题
师（微笑，转向黑板，又神秘地说）：我再写一个字，请你猜一猜，这是一个什么繁体字？看谁先猜出来。
（学生伸长脖子，睁大眼睛。老师写一部分顿一下，“耳”
”“十”“罒”“一”“心”师问生答，最后组合成“聽”字。）
生（边举手边高声地说）：听。
师（高兴地，边板书“听”边真诚地说）：真厉害，“听”的繁体字都认识。看着这个“聽”字，你能悟出古人造字智慧吗？古人认为真正做好“听”是不容易的，需要做哪些努力？
生（兴奋地说）：洗耳恭听，侧耳聆听。
师（点头称赞）：是的，我国是礼仪之邦，尚礼随处能见。电影电视里有古人“洗耳恭听”的情景，也有“侧耳聆听”的镜头。“听”还需要做到什么？
（师随机在“聽”字前板书“聆”，再指着“聽”字的右上角部分提问。）
生（猜测地说）：应当用眼睛注视着听吧？
师（用笔头指着“聽”字的“十”“罒”，边做合起来的动作边提问）：对头，“罒”实际是“目”。那该怎样注视呢？可用哪些成语来形容？
生（有不同的答案，一些学生应道）：目不转睛，聚精会神……
生（迫不及待地说）：还要用心听，这一点最重要。
师（用粉笔圈出右下角部分，及时追问）：怎样才算用心地听呢？
生（突然发现，激动地说）：一心一意地听，全心全意地听。
师（用粉笔头指着“心”，继续追问）：一心一意地聆听什么呢？
生（一些学生齐声说）：心声。
师（在“聆聽”后板书“心声”，巧妙形成课题“聆聽心声”，并指着“聽”字归纳）：很好。“聽”字告诉我们听的时候要一心一意，做到这点之后，我们还需要关注的是听什么？（顿一顿，指着“聽”字左下角的“
”）是金玉良言，是发自我们内心的话。所以请大家注意下我们刚才说到的洗耳恭听、目不转睛、一心一意。因此，当我们用心去听的时候，聆听到的是别人发自内心的心声。
师（郑重其事地说）：我的课堂没有对错，只有发言与不发言，只要说出心里话就行了。你能做得到吗？
生（异口同声，声音洪亮）：能！