选词练笔，创意表达
“这些词语我们已了解意义。但学习词语重在运用，同学们能正确运用这二十个词语吗？”我顿了顿，“下面，请同学们选用这些词语进行练笔，或者编一个故事，或者写一首诗，或者写一段话，十分钟之内看谁准确运用的词语最多，看谁的练笔最有创意。”然后，环视会场，微笑着说：“欢迎来宾也试着写一写。”
绝大多数学生马上进入写作状态。但我发现有三个同学或四处张望，或盯着词语发呆。我依次与他们轻声交流，帮助解决他们的问题，鼓励他们赶快试一试，肯定能行，他们也进入了写作状态。然后一组一组随机地抽看学生的练笔，有的学生写了开头，也有的学生基本完成。下面辑录我看过的几个同学的练笔。
刘炬明同学编写了一个故事：
勤劳的人民
森林边上，有一个不起眼的小国。这里的人们自信、勤劳，努力工作。但由于科技落后，所以辈辈代代的生活条件都十分简陋。
一个阳光明媚、春暖花开的上午，几个陌生人来到了这个山清水秀的小国，看看能不能帮助他们。他们与小国里的人们谈判，签订了驷马难追的协议。只要分给他们少许食物，便给他们许多投资。相信一定会马到成功，因为这些都是诚实守信的人。
果然，短短几年，他们靠着勤劳的双手和先进的科技，打造了一座繁华的大城市。这真是有志者事竟成。
我提醒他注意“驷马难追”是否恰当，可不可以把第二自然段丰富一些？
赵丽萍向我挥手，我赶紧走到她身边，她用笔指着标题，疑问写在脸上。我一看，乐了：“再继续，至少再照此写一段。”
是否继续
春暖花开，到处一片明媚，每个人脸上都挂满了自信的笑容。山清水秀，神游四方。这一年，我感受到了大自然的神奇景色。转眼间又是一个五彩缤纷的春天，我是否也应该尘埃落定呢？
万水千山，我游览。万紫千红，我观看。世间万物变化多端，何时我才能游完呢？是否该停止了呢？
谢亚可心满脸通红，我看她的练笔，她赶快用手罩住。她低声说：“只要不在班上念，我就给您看。”我郑重其事地点了点头。看完后，我笑着点点头，做了一个鬼脸和OK的手势。
那 月
那月又比昨晚消瘦了些，使我的心有些微微地疼。
她还是那么静静地悬浮在夜空的一角，淡淡的月光，散一地惆怅。
我爱怜地望着她。一到天明，她便没有踪影，如此神奇，如此飘荡，教我如何不想念她呢？
她给远山蒙上缥缈的轮廓，黑的灰的，似上了黑色。她大概从未看过雨后天晴时的山清水秀吧；她大概没望见过正值三月，春暖花开时花儿鸟儿的蓝衣红襟吧；她也大概没见过明媚阳光下人们熠熠生辉的笑颜吧。
她所见的，只是黯淡的万水千山，只是沉睡的花鸟鱼虫。她，也为此落泪吗？看不到呀，她悄悄把泪融进自己的光芒中了。
她又见证过多少历史呢？不堪回首还是光鲜荣耀？她把它们写在眼睛里。指鹿为马的凶狠奸诈，三人成虎的人云亦云……哦！还有那兄弟相残的旷世悲情！我看见她的唇在颤抖，但那七步成诗的绝世之才又解开了她紧锁的眉头。
人们向往的天堂，是她出生的地方，多少人艳羡她的得天独厚，但又有谁知道她多么想做一个人世间平凡简单的女子。
宁静致远，多少文人墨客把这个词赋予她，又会有谁真正了解她内心的荒凉？
到底是谁？在天空刻下她忧伤美丽的容颜。
我不知道呵。
我只知道，就算有一天，一切都尘埃落定，她仍将留在这冰冷的天空，演绎寂寞。
我刚一转身，李芉杉同学就把练笔塞给我：
找一个下雨的下午，坐在阳台上，塞上耳机，听着自己最喜欢的音乐，这是最舒适的感受。往往此时，心灵才能够自由地飞翔。雨点打在屋檐上的声音，混合着音乐声，能使我宁静致远。从音乐中能找回自信，不怕被绊倒；从雨中能找回明媚的笑容。
我虽然没有七步成诗的才华，但我有百尺竿头、更进一步的精神；我虽然没有得天独厚的环境，但我有一颗努力的心；我虽不相信神奇，但我期待着奇迹的发生；不用等到尘埃落定之时再来为自己后悔，因为自己已经做得最好，相信成功是属于自己的。
耳边，悠扬的音乐还在飘荡；屋外，宁静的雨还在淅淅沥沥地下着……
“缺一点什么？”我摸着他的头说。他恍然大悟，提笔写上题目《随想》，他冲我呵呵一笑。
（选词练笔意在放飞想象，鼓励学生有创意的表达）