聚焦问题，生成目标

（二）聚焦问题，生成目标

师：今天上作文课。正式上课前，身为爱卿的我很想知道同学们平时作文的困惑，现在就请你们说说自己平时作文中最突出的问题吧。

（老师微笑着，用期待的眼光探询全班同学）

生：我的语言比较啰嗦，总说不清楚想要表达的意思。

师：你的提问还是比较简明的，让我们明白了你作文的真实问题。为什么会说不清楚呢？你可否试一试：尽力想清楚后再写，并围绕一个中心写。

生：我的作文头重脚轻。

师：提问简明，好！

生：我找不到写作的材料。

师：有这一问题的请举手。

（有一半以上的学生举手）

师：一半以上，这值得我们追问了：是老师出的作文题目有问题，还是我们同学平时积累写作素材出了问题？

生：生活中有感受，下笔却不知道写啥。

师：有这一问题的请举手。

（比前一个问题，举手同学更多些）

师：（若有所思）：这些问题确实是困扰我们作文的拦路虎，据我所知，这些问题是我们初中生普遍存在的问题。现在，我们一起来找找原因吧。

生：我们经历的太少，生活阅历浅。

生：我们读书不多，知识不丰富，积累太少了。

生：我们想象力不丰富。

生：我们缺少写作方法。

生：我们观察不仔细。

师（自叹道）：是啊，我们天天在生活，却不知道生活是什么，没有感受到生活的五彩缤纷。确实正如刚才同学所言，我们对自己熟悉的生活没有认真去观察，没有合理想象，所以写作的时候难以下笔。你们说是吗？

生（异口同声）：是。