共生评改：创建练笔互动互惠机制

语文课程标准要求重视对作文修改的评价，要考查学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解，共同提高写作水平^[7]。怎样将这些新的作文评改要求落实到课堂练笔教学中去，我们做了如下尝试。