让学生过把哲学家瘾

（二）让学生过把哲学家瘾

思考性练笔让学生过把哲学家瘾^[48]，玉成学生高贵生活。

舍而得^[49]

海参

吐内脏

而保全性命

壁虎

弃尾巴

而逃之夭夭

两者可谓道一样

动物们明白

而我们人却不明白

舍时

难过不已

得时

忘乎所以

人总是想得而不想舍

我们何时才能悟明

舍是种子

得是舍的孩子

（欧阳婷）

这篇练笔是欧阳婷同学在看中央电视台《动物世界》时，边看边思考而写出来的。前两节是电视里的内容，后三节是学生自己的思考过程和独特感悟。“舍是种子/得是舍的孩子”这新奇的比喻，含有哲理。对于一个刚进初中，十一二岁的学生来说，不能不说是了不起的创见。我们现在正处于诱惑层出不穷的新时代，随时都面临各种诱惑和选择，有选择就有放弃，有得往往就有失，怎样处理得与失的关系，确实是一种重要的生存与发展智慧。该生能用诗歌把自己思考的结果表达出来，是很有创意的，也是很不容易的。因为这是我班第一篇尝试思考性练笔的同学，我不仅在班上进行了讲评和表扬，还鼓励学生对得与失进行再思考和再练笔，更鼓励学生经常思考问题，并把思考的过程和结果写成练笔。

2003年9月23日，李芊杉同学对此作出回应，在练笔《得与失》里写道：“获得与失去，是常有的事。在获得的同时，也有可能失去。”虽然只有这么两句，我还是在班上念了，并再次倡导思考性练笔。这样一来，学生把思考性练笔纳入了练笔的选做项目，越来越多的学生慢慢地养成了写思考性练笔的习惯，有思考深度的句子常常在作文或练笔中闪烁。