第十章　时间管理

情景导入

一位老师正在为商学院的毕业生上最后一节课。他手中没有拿教案，而是在讲桌上放了一个大大的透明玻璃瓶。老师说：“同学们，能教给你们的我已经都教了。今天，我们来做一个小实验。”学生们都好奇地看着老师。只见他从书桌里拿出一堆拳头大的石块，然后一块块放进那个大大的玻璃瓶里，瓶子很快装满了。然后，老师问学生：“大家看一看，瓶子满了没有？是不是瓶子再也装不下了？”“满了。”学生异口同声地回答。

“真的吗？”老师又从书桌里拿出了一桶碎石，一点一点地放进大玻璃瓶，晃一晃，碎石落在了大石头的缝隙里，不一会，碎石全部放进了玻璃瓶。“现在，玻璃瓶里是不是真的满了？还能不能装下东西了？”有了第一次的教训，学生们有些谨慎，没有人回答。只有一个学生小声说：“我想应该没有满。”

老师用赞许的眼光看了看那个学生，再次从书桌里拿出一杯细沙，缓缓地倒进玻璃瓶，细沙很快填上了碎石之间的空隙，半分钟后，玻璃瓶的表面已经看不到石头了。“同学们，这次你们说瓶子满了吗？”“还，还没有吧？”学生们回答，但是心里却没有把握。

“没错。”老师拿出了一杯水倒进瓶子，水渗进了泥沙中，并没有溢出来。这时，老师抬起头来，微笑着问：“这个小实验说明了什么？”一个学生马上站起来回答：“它说明，你的时间是可以挤出来的。”

老师点点头，说：“是的，你说对了一个方面。但最重要的一点，你还没有说出来。”他顿了顿，接着说：“它还告诉我们，时间是需要管理的，如果不是首先把石块装进玻璃瓶里，那么你就再也没有机会把石块放进去了，因为玻璃瓶里早已装满了碎石、沙子和水。而当你先把石块装进去，玻璃瓶里还会有很多你意想不到的空间来装剩下的东西。只有花合适的时间按合适的顺序做合适的事，才能收获成功。”

做事有三重境界，第一重是花大力气做小事，费时费力不讨好；第二重是花大力气做大事，付出多少收获多少；第三重则是花小力气做大事，化整为零，提高时间效率。对于培训师而言，时间管理是必须掌握的技能，只有“花合适的时间按合适的顺序讲合适的课”，实现课堂效率最大化，才能应付自如，游刃有余。