课堂时间管理的原则

（一）重点明确原则

之所以要强调分配时间，是为了更好地突出重点。因此培训师在授课时务必要明确重点，用80% 的课程时间讲解20% 的重点内容，保证每天、每节课甚至每小时的课程讲解都有侧重点，引导学员们集中精力攻克难点，做到事半功倍。

（二）节奏合理原则

所谓节奏合理，即课程在时间和内容规划上前后保持一致，避免前松后紧和前紧后松的现象发生。培训师需要注意处理时间和内容的关系，不能只关注内容忽略时间，也不能为了保持时间一致而省略内容，应做到张弛有度，合情亦合理。

（三）浮动范围原则

由于场地、人员、课程内容等因素影响，超时授课和提前下课的现象难以避免。培训师在处理这类问题时要遵循浮动范围原则，即将提前或滞后的时间控制在大多数人可以接受的范围内。

范围标准有两种：一、对以节为单位的课程来说，控制在课程时间的10% 左右。假设课程共100 分钟，那么提前和滞后的时间可以在10分钟左右，总体时间控制在90—110 分钟内即可；二、对以天为单位的课程来说，上下午可以各留出5 分钟左右的浮动范围，这一标准普遍适用，且无需培训师解释，学员基本上都可以接受。

需要注意的是，如果浮动范围超过5 分钟，一定要提前告知学员。合格的培训师需要在最后一节课程开始前预估出授课时间，并及时告知学员提前或拖延的具体时间，如“提前30 分钟结束”或“延迟30 分钟下课”，获得理解支持后再继续讲课，切忌在临近下课前或超时后再告知学员。