夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。培训师使用的夸张手法分为两种：一是语言文字的夸张，而是动作表情的夸张，前者可以用作强调，后者则主要用于调节课堂气氛。需要注意无论是语言文字还是动作表情，培训师都要注意夸张的程度及频率，过度夸张就变成了“危言耸听”，而过量夸张则有哗众取宠之嫌。
举例：培训师A（瞪大眼睛，捂住嘴巴）停顿了片刻后，将目光转向屏幕，对学员说：“同学们，困扰我们的问题如何解决？答案出来了，就在这里！”
