一、没有评估

没有评估是以往最常见的错误评估模式，很多培训师想当然地认为培训就是培训，只要按照既定目标把课上好就万事大吉，至于评估，不但浪费时间，而且还要额外付出精力和金钱，没有必要多此一举。这种观点从根本上否定了评估的意义，以内容作为唯一的课堂主体，与如今普遍倡导“与时俱进”的课堂理念相悖。作为新时代的教育工作者，培训师应秉承“新理念、新发展、新格局”的教学理念，摒弃落后的思想观念，将培训评估纳入常规的培训工作中来。