“卓越医师教育培养计划”改革实践初探期（2012—2014年）
针对卓越医学人才培养改革实际需要，成立由校长牵头的“医学课程改革领导小组”，全面推进整合课程资源建设，分批组织骨干教师赴复旦大学、加州大学洛杉矶分校等境内外知名高校进行专项教学进修和培训，设立专项教学改革项目，制定与出台了系列改革政策文件。
2011年10月起，医学部组织教师及管理人员赴汕头大学医学院等走在国内医学教育改革前列的医学院校进行广泛调研。调研紧紧围绕学校“卓越医师教育培养计划”培养方案中课程设置体系与教学内容改革事宜，重点向已有近10年系统整合课程体系改革经验的汕头大学医学院学习取经。2012年3月5日，医学部邀请北京大学医学部基础医学院副院长管又飞教授做了题为“创新思维训练创新人才培养”的教改专题报告，详尽介绍了北京大学医学部“新途径”教改思路及基础医学院为此所做的一系列教改实践，包括课程体系改革、教学模式改革、师资培训等各方面，尤其是PBL教学的实践经验。此次报告对广大教师了解、接受新的医学教育教学理念，坚定实施卓越医学人才培养改革方案的信心起到重要的作用，对于医学部刚刚开启的卓越医学教育教学改革新征程具有重要的指导意义。
2012年9月24日，校长朱秀林主持召开医学教育改革座谈会。朱校长指出，医学教育改革是推动苏州大学教育改革发展的重要环节，要求医学教育改革的推行须注重以下几个方面：一是医学教育改革要实行“教育门槛”制度，切实贯彻落实“宽进严出”政策；二是要适时实行课程体系改革，统筹协调，明确目标，切实平衡好专业课与公共课、专业课与基础课的关系；三是要优化人才培养方案，大胆创新，因材施教，同时严格要求，提高标准，提升医学人才培养质量；四是要深入开展诚信教育，加强学风建设、教风建设。对于学生要严抓诚信，加强日常考核力度，营造强大的学习动力和浓厚的学习氛围，并使之常态化；对于教师队伍的管理，要明确评价体系，提高职业素质，提升教学质量。参会人员围绕学校医学教育中存在的问题及改革思路积极发言。医学部就座谈会中的意见和建议进行梳理，确定医学教育改革的步骤，列出改革专题进行逐项布置落实，并会同相关职能部门就座谈会中提出的意见和建议进行调研，提出解决方案。
2012年10月16日，医学部召开“医学专业课程改革与建设小组”会议。此次会议是根据学校要求，为了推进医学部各类专业的课程改革与建设工作而召开的，主要目的是明确“医学专业课程改革与建设小组”各小组负责人及建设任务。时任副校长熊思东、蒋星红出席会议，医学部主要领导、各学院（含临床医学院）院长参加会议。
2012年11月16日，《教育部 卫生部关于批准第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校的通知》（教高函〔2012〕20号）颁布，学校“五年制临床医学人才培养模式改革”被列为国家“卓越医生教育培养计划”首批试点项目，标志着学校已启动的卓越医学人才培养模式改革迎来了一个新机遇，已由校内自主改革探索转变为由国家正式立项支持的重大医学教育改革创新工作。
2012年12月12日，医学部召开本科教育教学工作会议。此次会议的主题是贯彻落实学校第三次发展战略研讨会上提出的“回归大学本位，提高办学质量”总体部署与具体要求，并为下一阶段本科教学改革的全面推开统一思想，凝心聚力。此次会议受到校领导及相关职能部门的高度重视，时任校长朱秀林、副校长熊思东、蒋星红，教务部唐忠明部长等出席会议。会上，医学部副主任龚政做了题为“加强本科教育教学工作，全面提高人才培养质量”的主题报告，提出了医学部下一阶段本科教学改革的方向及具体措施。
2012年12月14日，医学部副主任龚政在“江苏省高等学校医药教育研究会2012年学术年会”上做了题为“地方综合大学卓越医师培养实践与探索”的大会交流报告，从实施背景、现有基础、实践探索等方面介绍学校正在实施的“卓越医师教育培养计划”。
2013年1月4日，《医学部关于加强本科教育教学工作提高教育教学质量实施意见》（苏大医〔2013〕01号）（以下简称《意见》）颁布。推出《意见》的背景是贯彻学校第三次发展战略研讨会精神，切实落实苏州大学“回归大学本位，提高办学质量”的总体部署与具体要求。《意见》明确了今后一个时期学部加强本科教学工作的指导思想和工作原则、改革目标与主要任务、改革重点和主要举措、组织管理和具体安排等，作为医学部下一阶段本科教学改革，尤其是卓越医学人才培养模式改革的纲领性文件。
2013年1月16日，医学部召开“临床医学课程改革模块”建设推进会，由副校长蒋星红出席主持会议。会议重点讨论如何组织并推进以临床医学课程改革为重点的卓越医学人才培养，会上达成了以下几点共识：①此次临床医学课程改革要面向所有医学专业铺开，但以临床医学专业为重点，并以卓越医师教改班作为突破；②要建立医学生准入制度，从招生到教学各环节都要设立严格的标准，加强阶段考核、淘汰分流；③要以卓越医师教改班为切入点，尝试推进临床教学团队的建设，整合建立一支高质量的临床教师队伍；④要以提高医学生临床思维与能力为核心，大力推进PBL、CBL教学模式改革，大力建设临床技能训练与考核体系。
2013年8月12日—10月4日，医学部派出20名骨干教师赴美国加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA）进行教育培训，培训主要内容是围绕PBL教学模式改革涉及的教学理念、课程设置与教学方法，培训经费由苏州大学教育发展基金会医学教育发展基金支出。
2014年6月6日—7日，苏州大学承办“江苏省高等学校医药教育研究会2014年学术年会”。此次会议主旨是顺应卫生体制改革需要，创新医药人才培养模式，推进基于自主性学习的教育模式、教学方法和教学手段的改革，加快优质医药教育资源的开发和应用，全面提升江苏省医药教育水平和人才培养质量。江苏省16家医药教育研究会理事单位代表等近百人出席了会议。医学部副主任龚政代表学校做了题为“医学课程改革的挑战与应对”的大会主题报告。
2014年12月3日，医学部召开本科人才培养工作会议。此次会议主题是交流总结医学部围绕学校“回归大学本位，提高办学质量”的实践经验，近几年在本科人才培养中所做的大量有益的实践探索。会上，医学部副主任龚政做了题为“医学部本科人才培养现状与思考”的主题报告，既回顾和总结了医学部为提高本科办学质量所做的工作和取得的成效，也分析了目前本科教学中存在的不足和深化人才培养模式改革所面临的挑战，提出要将学科和科研优势转化为本科人才培养优势，提高内涵建设和特色发展。
2014年12月13日，苏州大学医学部成立苏州大学医学生国际交流联合会（SMSA）并加入中国医学生联合会（IFMSA-CHINA），成为该组织首批非八年制成员院校，标志着学校医学生国际交流活动跨入了一个更加广阔的平台。