基于问题的学习

在开设系统整合课程基础上，实施“基于问题的学习”的教学模式改革。每个系统整合课程至少应用1个PBL案例，开展6个学时PBL教学，以问题驱动促使学生主动发现问题、获取帮助、分析问题、解决问题，从而培养学生的批判性思维和自主学习能力，提升学生交流沟通能力与协作意识。

目前已编写PBL案例91个；改造与新建PBL标准教室11间。在实施PBL教学前，教学团队均开展集体备课，明确教学目的与要求、PBL教学的标准流程、冷场指导语等。对PBL教学过程全程录播，方便师生了解教学过程中的表现，有针对性地加以改进。PBL教学方法的实施，加强了教师与学生的互动，受到学生普遍欢迎，学生在PBL课程自评中普遍反映：口头表达能力、与人沟通能力、思考问题能力都得到了很好的锻炼，有了很大的进步。