转变学生学习行为

三、转变 学生 学习行为

学生学习行为体现在学习态度、学习方式方法等方面。高校学生普遍处于“高中拼命学，大学快乐玩”的学习状态，因此，不仅学校领导、管理人员和教师要加强教学精力的投入，更重要的是学生要加强学习精力的投入。副总理孙春兰对我国高校人才培养提出要让管理严起来，让学生忙起来，让教学活起来的要求，这可谓是对当前高等教育教学现状一针见血的意见。同时，学生要转变现有学习行为，要从被动学习向主动学习转变，要主动在体验式和探究式学习中汲取专业成长与个性发展的动力。体验式学习强调学习情境的重要性，即要重视理论与实践相统一，探究式学习则要求学生确定学习目标，不仅要知其然而且更要知其所以然，从本质上讲两者共同目标均指向以学为中心的要求，因此，建设有活力的课程、塑造有情感的个体、重构有生机的学习环境是重要的探索内容。

近几年，医学部积极开展“以学生为中心”的教学方式和教学方法改革，注重学生批判性思维和终身学习能力的培养，关注学生沟通与协作意识的养成。