医学课程改革趋势与展望
医学的任务是维护与促进人类健康，而医学教育的目的就是为完成这个任务培养合格称职的医学人才。随着经济社会、科学文化的不断发展，世界医学领域发生了深刻的变化，医学的社会性更加突出，人民健康需求的广泛性更加凸显，医学的公平性更加重要，医学的整合性更趋明显，医学的国际化加速发展。
长期以来，我国大部分医学院校的教学课程设置采用的是以学科为中心的课程体系，这种课程体系有许多优点，如学生获得的知识较为系统、完整，学生易于适应；教师的业务专长与所担负的课程一致，教材易于编写；基础宽厚，有利于保证教学质量的优势；等等。然而，我国目前培养出的医学毕业生存在明显的缺陷，突出表现在岗位胜任力与患者需求不匹配，团队合作欠佳，狭隘专注于技术而缺乏全面思维，头痛医头式的诊治而非持续性的医疗服务。这些问题的存在是带有系统性的，集中体现在高校医学人才培养模式、课程设置体系、教学方式方法等方面的不足。
综合大学高等医学教育改革与发展一直是我国高校管理体制改革后面临的重大课题，国家和各校也都做了大量的理论研究和实践探索。然而，就整体医学教育而言，仍停留在“以学科为基础的课程设置”的传统教育范式中。第二代教育范式中“以问题为导向”和“课程整合”的思想虽有所反映，但仍停留在个别课程和教学的层面，缺乏整体性的变革。
针对以上问题，拥有百年医学教育历史的苏州大学遵循现代医学教育思想，把握医学教育改革的趋势和方向，以“能力导向，融通整合，立足转化”为总体思路，着力构建医学转化式学习体系，改革医学教育“供给侧”：①以岗位胜任力为导向优化医学人才培养模式，加强通识教育与专业教育融通，提供多元化成长发展空间，促进医学生个性化成长；②以“加强学科融合，注重综合素质，提升思维能力”为原则，实施器官系统整合课程体系，实现医学课程纵向与横向整合，加强综合思维和分析处理问题能力培养；③以学生知识获得、能力获取和致力创新转化为教学目标，改革教学方式方法，建设“以学生为中心”的自主学习环境与氛围，加强批判性思维和终身学习能力培养。