品牌专业阶段性建设成效（一期项目）
本项目历经近四年的建设，始终坚持以立德树人为根本，把促进医学生成长成才作为项目建设的出发点和落脚点，采取切实有效的措施，按计划完成了预定目标任务，专业整体水平得到显著提升。
（一）在立德树人方面取得的显著成绩
紧扣时代要求，落实“三全”育人，将立德树人工作融入人才培养全过程，培根铸魂，坚定学生理想信念，强化学生责任使命，培育医学人文精神。
一是“多维驱动”构筑立德之基。构建“学校、家庭、社会”三位一体的全员育人氛围，建立“党政干部、本科导师、辅导员、班主任、朋辈楷模”多方合作的育人模式，通过领导联系班级制度、专兼职班主任制度，多维度、多层面构筑立德树人的基础。二是“双师联动”铺设育人之路。建立名医、名家与学生辅导员“双师联动”，发挥思想引领、专业导航、科研启发、创新激励的作用。三是“互联互动”搭建育人平台。发挥“互联网+思政教育”的作用，探索搭建苏州大学青年“E+医”德育平台：在线测评、青年“E+医”系列活动推送，榜样故事、医学人文知识宣传，使医学人文教育“飞入寻常百姓家”，保障“E+医”的教育功能、宣传功能。
（二）项目总体目标及分项任务进展情况
1.总体目标进展情况
（1）综合实力提升明显。
临床医学学科全球ESI排名从申报时第1 058位提升至第696位，前移362位（目标任务：前移200位）。新增神经科学与行为学、分子生物与遗传学、免疫学等3个学科进入全球ESI排名前1%。据武书连2018年中国大学医学排行榜显示，苏州大学医学全国排名前移4位（目标任务：前移3位），由A类进入A+类行列。
（2）标志性成果取得重要突破。
2016年5月通过教育部临床医学专业认证。建设期内获国家级教学成果奖（高等教育类）二等奖1项，国家精品在线开放课程2门，国家虚拟仿真实验教学项目1项，教育部来华留学英语授课品牌课程1门，出版教育部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材1部，全国高校微课教学比赛奖励2项。
（3）人才培养成效显著。
2018年，我校临床医学专业第一志愿率95.36%，调剂率0；学生年终就业率96.70%，五年制学生读研升学率46.04%（提升近10%），一大批优秀学生被北京大学、协和医科大学等知名医学院校录取。建设期内学生以第一作者发表学术论文30篇（其中SCI收录10篇），获省级以上各类奖励和荣誉52项，国家执业医师通过率平均高出全国近20%。
2.总体目标及分项任务进展情况
（1）教师发展与教学团队建设。
引育并举，重视教学团队建设，加强教师教学能力培养。新增“973首席科学家”1人、“国家杰出青年科学基金”获得者1人、“国家优秀青年基金”获得者2人。组织专业教师教学培训230人次，组织校外专家教学讲座19场，完成“东吴名医”培育10名，教师获国家级、省级教学竞赛奖励12项。
（2）课程教学资源开发。
自建与引进并重，以整合课程体系建设为重点，加强数字化课程资源建设。引入McGraw-Hill Access Medicine／USML Easy电子数据库、考易题库及网络考试评价系统、临床医学专业国家试题库。新编PBL、CBL教学案例66个，新开设新生研讨课44门，出版国家规划教材1部，整合课程电子教材4部，自建在线开放课程9门，基础医学主干课程全部建成相应微课程群。获国家级、省级各类课程项目10项，省级各类教材项目4项。
（3）实验实训条件建设。
重视实验条件改善，加强数字化实验教学平台建设。新增实验教学仪器设备1 212台（套），改造形态学实验室910 m2，扩建临床技能训练中心420 m2，改建临床PBL标准化教室6间，建设医学影像学PACS系统1套，建设基于5G技术手术视频教学系统2套，新增社区卫生实践基地8个，获国家级、省级虚拟仿真实验教学项目各1项。
（4）学生创新创业训练。
设立“课外研学学分”，鼓励本科生参加临床实践、开放实验、科学研究等课外自主学习活动。构建医学生学科竞赛体系与科研创新平台，设立学生课外科研项目87项，共计67.5万元，获大学生创新性实验计划项目52项（其中国家级18项、省级15项），“莙政基金”项目18项。
（5）国内外教学交流合作。
设立“临床医学专业学生出国（境）交流奖学金”，共资助本专业学生出国（境）交流35人，共计21万元。通过国际医学生联合会获得科研交流、临床交流项目，签约成为“美国医学院联盟（AAMC）访问学生项目”会员院校。开设全英语教改班，聘请外籍教授，在基础与临床主干课程全面开展全英文教学。获国家来华留学英语授课品牌课程1门、江苏省外国留学生英文授课精品课程5门。出访学生203人次，来访学生58人。
（6）教育教学研究与改革。
定期召开专业研讨会，有重点组织开展各类教学改革研究，设立医学专项教学改革课题31项。获国家教学指导委员会教改项目1项，江苏省高等教育教学改革立项研究重点项目1项、一般项目1项。通过教育部临床医学专业认证，获国家级教学成果奖（高等教育类）二等奖1项、江苏省教学成果奖（高等教育类）一等奖1项。
（三）本专业整体建设水平与主要优势特色
1.整体建设水平
（1）具有一流的学科支撑。
目前直接支撑临床医学专业的学科有3个国家级重点学科，6个学科进入ESI全球排名前1%。拥有基础医学、临床医学一级学科博士点、博士后流动站。据武书连2018年中国大学医学排行榜显示苏州大学临床医学专业位列14位，进入A+类行列。
（2）拥有雄厚的师资队伍。
本专业现有专任教师（含附属医院）326人，其中具有高级职称者占82.82%，具有博、硕士学位者占92.64%。有院士1人，一批国家、省人才项目获得者，“973首席科学家”3人，教育部创新团队2个，江苏高校优秀科技创新团队3个。
（3）具备较好的办学条件。
有基础医学教学实验中心、临床技能实验教学中心、生物学基础实验教学中心3个省级实验教学示范中心。有4所三级甲等附属医院，4所教学医院，11个临床实习基地及8个社区卫生实践基地，附属医院有8个国家重点临床专科。(https://www.daowen.com)
（4）积淀丰富的教学改革成果。
获得国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖1项、二等奖2项；拥有国家级双语教学示范课程2门、来华留学英语授课品牌课程2门、精品在线开放课程2门、虚拟仿真实验教学项目1项、普通高等教育规划教材2部；获得全国高校微课教学比赛二等奖1项、优秀奖1项；拥有各类省级及以上质量工程项目25项；承担江苏省高等教育教学改革立项研究重中之重项目、重点项目各1项。
（5）形成良好的社会声誉。
本专业具有良好的社会声誉，为社会输送了大批优秀临床医师，培养了包括两院院士在内的大批知名科学家、医院院长及海外著名学府终身教授。专业面向全国招生，具有较高的社会认可度，全校录取最高分大多在临床医学专业。
2.专业优势特色
苏州大学临床医学专业拥有悠久的办学历史，在国内较早形成本、硕、博完整的医学人才培养体系，是教育部首批卓越医学人才培养计划——“五年制临床医学人才培养模式改革”试点专业、江苏省首批品牌专业建设点、江苏省“十二五”重点专业类建设核心专业、江苏省高校品牌专业建设工程一期项目，于2016年通过教育部临床医学专业认证。本专业学科支撑强，师资队伍力量雄厚，教学设施先进，改革成果丰硕，人才培养效果好。
本专业遵循全球医学教育第三代改革目标，以“学生为主体、目标为指引、能力为导向、终身学习为目的”为改革目标，构建基于“能力导向、融通整合、立足转化”的地方综合大学医学人才培养体系，形成了鲜明的专业办学特色。
（四）举措介绍（校内如何引领、国内如何成为标杆、国际如何具有影响）
1.以立德树人为根本，加强课程资源建设，深化教育教学改革，不断提升专业建设水平
以“实施三个构建，形成三个支撑”为重点开展本专业建设探索与实践。“实施三个构建”，即构建新的人才培养模式、新的课程体系和新的教学内容，形成注重知识、能力和素质协调发展的卓越医学人才培养教育体系；“形成三个支撑”，即形成雄厚的学科和师资力量、一流的教学设施与环境、先进的教学管理与评价体系，作为支撑高水平医学人才培养的保障体系。其建设成效在全校起到较好的示范引领作用。
2.多形式、多途径开展人才培养合作，不断提升专业的影响力与美誉度
重视与北京大学、复旦大学、上海交通大学等国内著名高校开展广泛的教育教学交流，开展医学人才培养合作交流，每年组织“莙政学者”赴北京大学、复旦大学、兰州大学、台湾清华大学进行科学研修；多年来，贵州医科大学、江南大学以联合培养方式参加苏州大学卓越医师教改班学习，联合培养临床医学专业学生数百名。本专业获得的国家级教学成果奖、国家精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验教学项目、国家规划教材均得到国内同行的肯定与好评。
3.积极融入国际，加强合作交流，不断扩大国际影响
积极开展国际交流与合作，与美国、英国、法国、爱尔兰、日本等国的高校建立了广泛的交流与长期的合作关系。作为我国首个加入“国际医学生联合会（IFMSA）”“美国医学院联盟（AAMC）访问学生项目”的非985高校，为医学生进入更广阔的国际舞台创造了条件，国际影响力不断扩大。
（五）项目建设中存在的主要问题、改进措施、实施心得、意见建议
1.主要问题
（1）医学生成长成才良好环境与氛围需要进一步营造。
围绕立德树人要求，促进学生坚定理想信念，树立中国自信，强化责任使命，培育职业精神的“大思政”有待加强，“三全”育人的机制有待重点推进。
（2）综合大学医学教育办学宗旨与目标有待进一步聚焦。
在学校整体发展中如何进一步聚焦医学教育的办学定位，强化医教协同，有重点、有目的地深化综合大学医学教育体制机制改革，是实现临床医学专业高质量发展的关键。
（3）医学人才培养模式与课程改革有待进一步深化。
人才培养方案与医学教育发展趋势、健康中国发展战略的结合不够到位，推动以岗位胜任力为导向的课程改革，构建转化式学习体系任重道远，医学人文素质与职业素养教育有待加强。
2.改进措施
（1）强化立德树人要务。
在传承百年医学教育优势的基础上，以立德树人为根本，深化导师制度，实现全员育人、全程育人、全方位育人，将思政教育与课程思政相结合，坚定学生理想信念，强化学生责任使命，培育职业精神。
（2）深化体制机制改革。
以“双一流建设”为目标，发挥综合大学学科优势，按照健康中国发展战略要求，转变教育教学理念，贯彻国家医教协同政策，创新医学教育生态体系，完善医学教育培养体系。
（3）实化教学内涵建设。
以全球第三代医学教学改革为目标，深化教学内容与教学方式改革，着力构建医学转化式学习体系，使学生知识获得、能力提升与致力创新等自主学习能力得到有效提高，为医学终身教育体系打下坚实基础。
3.项目实施心得与建议
苏州大学临床医学专业自列为省级品牌专业建设工程以来，以“打造专业品牌”为目标，增强了标杆意识、质量意识、发展意识，促进了教学基本建设，得到了师生的肯定与认同，实实在在推动了专业的高质量发展。
在未来二期建设过程中，建设目标要求从比较注重标志性成果获得转变为更加重视专业内涵与专业文化建设，增强经费使用的灵活性。