全病程管理教学法

全病程管理教学是以病人为中心，以疾病的整个发生发展过程（各种不正常表现包括病情变化及治疗情况）为教学内容，以学生追踪为形式而开展的一种教学方法。全病程管理教学主要应用于临床实习中，学生在实习阶段持续关注某些病例的学习，从门诊就诊、入院检查、诊断与鉴别诊断、治疗方案制订（文献查阅）、跟踪随访、病例报道完成对某病例的诊断、治疗、康复和预后全程管理的学习。全病程管理教学的特点是以管理疾病全程为切入点，将分散的知识传授和技能训练，转变为融知识、技能（含临床科研能力）、职业素养为一体的综合训练，强化学生对疾病的整体性，全面性认识，积累实际临床管理病人的经验，有利于培养学生自主学习的良好习惯。