五、床旁教学法

床旁教学（Bedside Teaching）是传统临床医学教学的基本模式，能使学生通过实例学习采集病史、体格检查结合实验检查结果，在老师的引导下，制定治疗方案和治疗措施，将课堂所学的理论知识与临床实际联系起来，有利于增加学生对医学知识的学习兴趣，有利于培养学生同情心与有爱心的态度方式养成。（Janicik）等将床旁教学定义为：在患者面前进行的所有教学活动，地点可以是在门诊、病房或教室，床旁教学被公认为是提高学生临床技能和沟通交流能力的有效方法，能增强医学生的沟通交流技巧、提高医学生的人文修养和职业素养、加强医学生的临床思维能力训练等。教学模式采用的是学徒式模式，教学地点有大查房、工作查房、教学查房、临床会议、教学病房。带教教师应具备以下领域的知识：医学知识、患者的处境（患者所处社会环境和治疗阶段的了解）、学生的处境（学生所处学习阶段和课程要求）、教学基本原则的知识（提问、回答、挑选病例、评价与反馈）、以病例为基础的教学知识。Neber等认为，床旁教学在工作繁忙的临床环境中进行，只有采取一定的策略才能保证教学的有效性：达成共识，即在学生回答不出问题时积极引导，而不是直接告诉其答案；在学生表达完自己的观点时，让其进一步用证据来证实为什么持有该观点，以此探求潜在的推理过程；教会学生一些基本的规则或处理方法，告诉学生做得正确的地方，学生可能意识不到自己哪里做得很好，需要教师通过明确告知这一正性反馈来强化；纠正错误之处，即在合适的时候讨论学生做得不对的地方，在纠正之前首先要给学生机会对自我表现进行评判。(https://www.daowen.com)