一、诊断功能

有效的教学往往取决于对学生学习前情况的了解，包括对学生的经验、能力、兴趣、动机、情感等的了解，这样的了解有利于教师提出现实的教学目标，制订切实可行的教学方案。课程计划规定的培养目标，各门课程教学大纲规定的教学目的、任务、内容，是教学评价的基本依据，并依此制定出特定的评价标准。教学评价的诊断功能是通过教师的教和学生的学的具体活动实现的，教师可以在学期、学年或特定的教学阶段之前进行诊断性测验或测试以掌握教与学的情况，如判定教学活动是否偏离了正确的教学轨道、偏离了教学目标，有无全面完成课程教学大纲规定的目的和任务，从而保证教学始终沿着正确的方向进行。(https://www.daowen.com)