三、专业建设周期

三、专业建设周期

（一）2012年6月—2012年9月

（1）成立“卓越医师教育培养计划”改革领导小组与专家指导小组，制订各项工作落实计划，明确相应工作任务及实施路径。

（2）加强医学教育发展基金，落实各项改革经费。

（3）安排首批15名综合改革骨干教师赴台湾阳明大学培训。

（4）进行文献资料的检索、收集与分析，专家访谈，了解卓越医学人才培养过程中存在的问题及其原因，并研究制订相关培养方案，构建人才培养模块。

（二）2012年9月—2013年6月

（1）重点推进模块内课程建设，通过学习考察与研究分析，创建整合课程与PBL教学模式，完成案例、教师指南、学生指南等编写。

（2）完成与改革相配套的相关管理政策与制度性文件制定。

（3）对基础医学、临床医学两个示范中心按改革要求进行硬件投入，建设标准化PBL教室。

（4）强化卓越医学人才教改班的建设，具体实施相关培养工作。(https://www.daowen.com)

（5）完成形成性考核实施办法。

（三）2013年7月—2015年6月

（1）完成附属医院、教学实习基地、社区实践基地的各项规范化建设，明确相应职责与任务。

（2）安排第二批临床骨干教师赴美国加州大学洛杉矶分校培训。

（3）完善实施客观结构化临床考核各项条件准备。

（四）2015年7月—2016年6月

（1）检查改革工作各项任务实施进度与落实情况。

（2）对改革进行阶段性总结。

（3）撰写并提交项目结题报告与项目成果。