二、实用性原则

语文教学中运用多媒体应以实用为根本，这要求我们一是要根据课堂类型、文章体裁及课堂需要来确定是否运用多媒体，切忌凡课必用多媒体，节节成了满堂看似热闹，但失去了应用的价值；二是多媒体的运用应以省时、简捷、便于组织教学、提高课堂教学效率为目的，切忌摆样子、华而不实。如同是散文，学习朱自清先生的《春》，我们可以充分调动学生的生活积累、丰富的想象力让学生在反复诵读中体味文章的语言美、人情美，而不必非得用多媒体播放春天的画面。而学习朱自清先生的《威尼斯》因其介绍的对象学生不熟悉，为了体会作者用词的精当、描写说明的准确，我们可以借助多媒体播放威尼斯水上风光、威尼斯市区图及圣马克广场的录像，让学生借助图像加深对课文的理解，从中体会作者语言运用之准确。