三、删减法

评点词语时，为了更深入、准确地体会作者的表达意图，有时不妨尝试将一些词语做删减处理，这样一来可以迅速地体会出作者的匠心独运之处。如，在引领学生评点“她整日紧闭了嘴唇。头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默地跑街，扫地，洗菜，淘米”这一文段时，我先问学生：这一段中你会选择那一处文字来做评点？很多学生纷纷说选择“跑街，扫地，洗菜，淘米”，认为可以看出祥林嫂用繁忙的劳作的方式沉默地应对众人，以无声作不满的表示。这时我启发学生：“同学们，你把‘大家以为’这四个字删掉，看看是否可以？”于是学生重新细读文本、思考，就有了下面我们师生的评点：

生1：不能删掉“大家以为”，删掉了，这句话意思是说那伤痕是一种耻辱，就肯定了那伤痕是一种耻辱。

生2：我补充一下，删掉“大家以为”，就变成了所有的人都认为那伤痕是一种耻辱，包括作者在内；而加上“大家以为”，这里的“大家”应该指的是鲁镇上的人们，并不包括作者。

师：同学们理解评点得很准确。“大家以为”中的“大家”应当指的是鲁镇上的人们，他们受封建礼教“好女不事二夫”思想的毒害很深，他们无一例外地认为祥林嫂头上的伤痕是“耻辱的记号”，保留“大家以为”，表明这是鲁镇流行的看法，同时又暗含着其实不是耻辱，表示一种否定。如果删掉“大家以为”，就意味着文中的“我”以及作者都同意这种耻辱之说。这里可以看出鲁迅先生遣词造句时的严谨。

评点时，有时学生缺乏发现那些看似平淡、却蕴含深意的语言的敏锐性，这时不妨让学生将文本中的词语作一删减处理，删减比较中就会把握词语的深层意蕴，感悟出词语运用的妙处。