三、精品意识

这里的精品，指的是教师要将自己的教案、自己的课堂打造成一个个的精品，每一节课都像公开课那样。教学中，大概每位教师都有上公开课的经历，准备公开课，因级别不同，少则几天、一周，多则一个月、两个月，级别越高，准备的时间越长，反复的演练修改，努力使之尽善尽美。有时我们感叹，上一节、两节公开课不难，难的是我们的课堂天天都像公开课那样。我想，如果我们的教师有了这种精品意识，如果我们能将每一节课都当作公开课来准备，课堂能不吸引学生，课堂效率能不高吗？精品意识就是要求教师课前要认真准备每一堂课，研究每一个环节，研究学情，研究教法；课堂上，教师能充满激情，全身心的投入，每一节课都能激发学生的兴趣，都能充满魅力和魔力，吸引住学生的眼球，都能充分调动每一位学生的积极性，启发学生的思维，让学生的语文素养在课堂45分钟得到有效的提升，让学生能够学有所得，教学效率获得最大化；设计的教案经得起学理上的考究，能够得到专家的认可。教师具有了精品意识，才会不遗余力地投身到教育教学中去；才会勇于打造精品教案，打造精品课堂；也才会精益求精，对自己高标准，严要求，不断推动自身向教学的更高层次漫溯。