一、遵循三条原则

（1）开放性原则。这主要包括两个方面：其一，反思在内容上和方式上应当是开放的，不应把教师反思的内容和方式局限在某些方面（如仅局限在课堂教学方面），只要有利于教师专业发展，有利于教学水平的提高，都是应该提倡的；其二，反思时心态应该是开放的，要善于对有关现象或问题进行多角度、多侧面的分析和探究，从而在反思中积累经验，增强处理问题的能力，并提升自己的认识。

（2）自主性原则。语文教师要充分地认识到反思对于自身素养提升的重要作用，反思中要充分发挥主观能动性，自觉主动地去反思总结，并逐渐在反思实践中确立起自我反思意识，养成自我反思的习惯。

（3）实践性原则。教师反思能力的提高根源于教学实践，通过对自我专业素养、教学过程等的反思，梳理总结出符合语文教育教学规律的“个人教育教学理论”，积累可发扬的经验，或记录下可弥补之处，总结出可吸取的教训，从而促进自己专业化的发展。