片段训练与篇章训练结合起来

篇章写作，可以训练学生的整体构思、谋篇布局能力及前后衔接过渡、照应能力等。但高三复习中，单纯的篇章写作，费时多，周期长，见效慢。而片段训练，文章篇幅短，字数少，便于操作来集中训练某一方面；可以化整为零，各个突破，见效快。因此，要想在复习中更好地训练学生的写作、提高学生的作文水平，必须将篇章写作训练与片段训练有机地结合起来。教学中，我们的做法是：篇章写作，训练学生各种文体的写作，切实掌握每一种文体的结构安排方法、各种写作方法的综合运用及语言特点等；而片段写作，可以对学生进行写作的细枝末节及各个环节分解训练。如：训练“描写”这种表达方式，可以分解为以下几个方面：心理描写、行动描写、语言描写、肖像描写（以上属于人物描写方面）和景物描写。对上述这几个方面可以有计划地逐一训练，做到个个过关。又如议论文方面的写作，可以单独训练某一种论证方法（如例证法、比喻论证、引用论证等）的运用等。总之，片段训练，可以对各种文体和各种类型的文章的方方面面逐一训练，落实过关。

篇章训练与片段训练相结合，既可以化零为整，训练学生整体谋篇布局、综合写作的能力；同时，也可化整为零，对作文中的各个环节逐一突破，落实过关。二者相辅相成，能全面迅速地提高学生的作文水平。