“夺”和“与”之含义

高中语文第6册教材（试验修订本·必修）《屈原列传》一文中“王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与”，这其中的“夺”和“与”，课下分别注释为“强取”和“给”，这种解释粗看似乎能讲得通，但揆情夺理，就感到有问题：起草宪令是国王交给屈原的任务，上官大夫“夺取”它干什么？这种举动不是过于莽撞且与情理不合吗？其实，在文言文中，“多”和“与”都还有另外的常用义：“夺”有“改变”之义，如“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”中的“夺”；“与”有“赞成”之义，如“而世又不与能死节者比”（《报任安书》）。屈原写的宪令是“未定”之草稿，上官大夫看了以后觉得有的条文与己意不合（或许是故意挑衅），要求“改变”一下，屈原不“赞成”，于是上官“谗之”，这才合乎人情，顺乎事理。因此，我们说，这里“夺”和“与”应分别注释为“改变”和“赞成”。