病症二：易望文生义

主要特征：试题中的一些成语容易让考生对其中的个别词语只根据字面作了错误的理解，而导致误用。如，

（2006年高考全国卷Ⅱ成语题A项）这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。

这句话中的成语“不足为训”，考生在理解时很容易将其中的“训”错误地理解为“教训”，而导致误判。其实，“训”，在这个成语中应解释为“典范”或“准则”。

对策：这一类的成语在平时复习时要有意识地去积累，积累时准确记忆那些容易望文生义的关键词语的含义。如近几年高考出现的这类成语有：差强人意、文不加点、目无全牛、屡试不爽、从长计议等。