教材文本研究

教材文本，是教师在教学实践中首要的研究对象。既要研究文本，也要研究教材的编排。研究中与文本对话，与作者对话，与编者对话。研究文本既要从宏观上研究文本写了什么、怎么写的和为什么这样写，也要从微观上研究词语的运用、标点的运用、句式的安排等方面的内容。研究教材的编排，既要研究教材的单元安排，也要研究教材文本的编选，乃至所做的注解。

研究文本的能力，是教师的基本功，唯有切实读懂文本，读出自己的体会和感受，才能结合学情做出好的教学设计。研究的过程中，教师要先裸读，再广泛涉猎，掌握大量的资料，同时要敢于大胆质疑，不唯书，不唯教参，真正走进文本，读懂文本。

教师要在读懂文本上下功夫。