语言训练与思维训练结合起来

张志公先生曾在《语法修辞与阅读写作》一文中讲到：“写作能力的高低决定三方面的因素：第一，思想水平、知识见闻和多方面的实际经验；第二，思维能力；第三，语言文字的训练。”^[2]由此可见，作文复习中，要提高学生作文能力，既要在提高学生的语言运用能力上下功夫，又要在培养学生正确的思维能力上下功夫。语言是思想的载体，虽有好的语言，但思维不完善，文章往往会缺乏深度和力度，文章的质量就要大打折扣。因此，作文教学中我们注意利用一些关系型命题作文、情境作文、扩写型、改写型等形式的训练，以及对一些材料的反弹琵琶和各种材料的分析，来传授给学生正确的思维方式，培养学生灵活的思维能力。这主要包括：（1）辩证地思维能力。教育指导学生看问题、分析问题时要辩证地一分为二地，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面，既要看到正面，也要看到反面。同时还要用发展的眼光、联系的观点看问题，分析问题。（2）求同思维能力；（3）发散思维能力（重点培养学生的联想和想象能力）。只有培养起学生正确的思维方式和思维能力，才能使学生的文章表述全面准确，才能富有深度、广度和力度。