文言教材“详释化”之我见

2012年第7～8期《山东教育》（中学刊）刊登了严寅贤老师的文章《让高中语文教材成为普及传统文化之根——高中语文教材古典作品编写管见》中提到“长期以来，中学生厌读文言的重要原因之一就是：注释过简，读不进，读不懂。设想中的文言教材编写，最重要的一点应当是：课文注释一定要力求详尽。这种‘详释’化的教材可以大大地扫除学生的阅读障碍，他们可以因此而读得多，读得快，他们可以把宝贵的时间用来欣赏与思考，同时也为教师教学提供了很大的方便”。同时，严老师还在文中预测了“设想中的教材使用预期——教材注释的‘详释化’，为学生自学提供了很大方便，多数学生在校期间应当读得进，读得懂”。暂且不论注释过简是不是学生厌读文言的其中一个原因，对于严老师倡导的文言教材的“详释化”的观点，我认为是值得值得商榷的。