课堂生成，主张“课堂在师生作用下是变动不居的”。课堂生成，强调把课堂看作是“师生积极交往的场所”，而不是“教师表演的场所”，不是“单一的知识传授的场所”，更不是“模式化地执行教案的场所”。[1]所有这些，要求教师除了具有动态生成的课堂教学理念外，更要具有驾驭和推进动态的课堂教学的教学能力。下面笔者结合教学实践，探究一下动态生成性更为显著的语文课堂教学中，教师所要构建起的教学能力。
