“为什么中美两国一方面在提倡建立新型大国关系，一方面又在各个领域发生碰撞呢？”“我质疑这位同学的观点，我认为中美之间碰撞不是为了冲突，摩擦是为了融合。”
在上海大学“大国方略”的课堂上，一场观点的交锋正在上演。第一排的工程机械系男生运用“碰撞”、“摩擦”等物理学概念描述中美关系的微妙格局，话音刚落，另一个同学的手已经举了起来。一位旁听的教授感慨，这类散发着浓厚理性气息的课堂论辩，在大学课堂上并不多见。
