在头脑风暴中“创新中国”

“如何简单快速地让吸管穿透苹果？”“龟能抓到并吃掉活的老鹰吗？”“如何训练100只跳蚤都只跳300mm高？”在上海大学的一门思政课上，校长金东寒院士开讲了，看似天马行空的问题立即吸引了大部分人的注意。校长还亲自演示用吸管穿透苹果，用酒精点燃自己研发的发动机模型，一番别有生趣的演示之后，大家开始一起讨论一个问题：“创新是否是灵机一动？”

“当金院士捏住吸管一端狠狠插入苹果的那一刻，当发动机开始迅速转动的那一刻，全场惊呼声不断，大家都沸腾了！”刚结束一学期课程学习的刘智超同学说，“通过案例展示，我们更容易理解什么是创新，而非只是纸上谈兵。”

这就是上海大学从去年冬季学期开始开设的通选课“创新中国”。两个半小时的课常常让同学们意犹未尽，刘智超笑着“抱怨”道：“最后半个小时是学生提问环节，但大家参与度太高了，所以每堂课都拖堂。”

这可能是理工科学生最喜欢的课堂的样子：首先“大咖”云集：为了上好这门课，上海大学的20多位“学术大牛”轮番上阵，校党委书记罗宏杰教授和校长金东寒教授领衔，大数据领域的郭毅可教授，几何精度标准和机电一体化领域的李明教授，人口迁移领域的盖伊·阿贝尔教授等也都是各自领域的佼佼者。

其次是问题有格调：“大咖”们都从最近新闻事件或学科热点引出课堂主线问题，如“创新何以成大国重中之重？”“中国制造谁来造？”“有BAT就是互联网强国了吗？”“中国能有‘海莱坞’吗？”……课堂不提供标准答案，学生相互作答、彼此驳难，从中找出自己的思维缺陷。

再次，课程主题别具匠心：10节课覆盖了文、理、工、经、医等学科，涉及机器人、大数据、生命技术、投资金融、知识产权等前沿科技。

“它把创新化成一个个看得见、摸得着、说得出的具体问题，给学生一种开放性的思维，这就是创新的基础。”课程策划人、主持人兼授课老师顾骏说。上学期课程结束时，另一位课程主持人顾晓英收到一封电子邮件写道：“每周三晚蹭完课，我的心情都久久不能平静，内心激荡的，有从课程和教书人中所感受到的温情，还有思维被点燃后对于未来摩拳擦掌的激情。”

当创业创新成为社会共识，大学应该进行怎样的创新教育？上海大学的“创新中国”正试图给出自己的答卷。（刘启民　袁满芳　刘维涛）

《人民日报》2016年8月16日