名师大家保证教学质量

课程建设关键在教师。课程设计的意图需要优秀的教师和科学的教学来实现。“大国方略”系列课程统一采用“项链模式”，以树人立德的主线，串起相关学科内容的“珍珠”，打造出专业知识和思想教育“同向同行”的新型通识课。系列课程集中了上海大学高峰高原学科和强势专业的优质师资，其中有工程院院士、国家973计划首席专家，还有国家杰青、“万人计划”领军人才、“千人计划”专家等，涉及学科或专业有大数据、无人艇、超导材料、信息安全、心脏修补、材料基因、公共艺术、影视制作、建筑、金融、经济管理、知识产权、社会网络等。强势学科的名师大家参与保证了教学质量，其自身不畏艰难而取得的成功，以最雄辩的方式，揭示了科技创新对中华民族伟大复兴的重要意义，激发起大学生强烈的家国情怀和创新动力。

不过，名师云集也给教学管理提出了难题，教学工作量难以计算，课酬更无从给付，对于一些应用性强的学科教授而言，还损失了服务社会可以获得的不菲报酬。出于教育育人的责任心，所有教师不论承担的工作量大小，都自愿放弃这份物质利益。在“大国方略”系列课程的课堂上，活跃着一群甘于奉献、善于创新的“思政志愿者”，其人数已超过30人，由此获益的不仅有连续7学期选修“大国方略”课程的1200多名学生，连续4学期选修“创新中国”的700多名学生，还有数百名旁听的大学生和近百名高中生，更有选修“创新中国”现场录制慕课的全国将近11万名大学生。随着“大国方略”系列课程的“走红”，由资深教授组成的“思政志愿者”队伍也将随课程开发的节奏，不断成长壮大。（顾骏）

《文汇报》2016年12月15日