课程设计凸显价值导向

高校落实“全程育人、全方位育人”的要求，关键在课程建设。作为面向本科生的通识课，为了让身处中国历史性转变之中，却对此不甚了了的大学生正确认识世界和中国发展大势，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，“大国方略”课程团队专门设计了系列课程，从2014年推出“大国方略”、2015年推出“创新中国”，到2016年推出“创业人生”，中国发展大势与大学生人生之路的关系是其中不变的主线。

“大国方略”没有局限于传统的外交关系研究，而是力图通过“站在世界看中国”，引导大学生把握中国和世界的关系及其演进的内在逻辑。该课程各讲的题目都高度聚焦于当下中国与世界的交互影响，从“中国是一个大国吗？”“中国梦，谁的梦？”“中国道路能引领世界吗？”“‘一带一路’能带来什么？”“中国会被全球化淹没吗？”直到最后一讲“大国方略中90后的机遇何在？”都紧扣国家发展的重大方面，帮助大学生在国家发展和个人发展的交汇点上，规划人生，确立政治认同和文化自信。

“创新中国”第一讲就明确亮出课程主题，在天然带有“工具导向”倾向的硬科学课堂上，凸显价值导向，课程从“世界在等待什么？国家需要什么？上海承担什么？上海大学能做什么？上大学生该学什么？”这五个问题入手，引导大学生树立大志向、运用大视野、获得大感觉，为作出大努力打好思想、知识和能力基础。

同样，更接近大学生个人需求的“创业人生”课程也力图从大处着眼，引导大学生跳出“就业难”的压力，从“今天为什么大家都在谈创业？学校为什么开展创业教育？国家为什么鼓励创业？全世界为什么创业成风？”等四个层面，全面思考创业对国家的战略价值和对大学生的人生意义。