“思政课程”与“课程思政”均为育人

徐艳国认为，办好中国特色社会主义大学，是我国大学改革发展的一个基本前提。现在大环境越来越好，路线越来越清晰，这对当下深入推动思想政治理论课建设，提供了一个很好的条件。他指出，教学、科研管理、服务的各个方面都应该加强指导，而这些指导不简单运用马克思主义的只言片语，应该自觉使用马克思主义的立场、观点和方法，站在马克思主义的立场来建设思想政治理论学科和人才培养，以形成合力育人模式，从总体上充分体现马克思主义理论的指导。

“基于整个哲学社会科学的发展，核心的任务就是要构建中国特色哲学社会科学，其中重点强调的是中国特色，实际上最终就是要聚焦到中国。”徐艳国表示，上海在“中国系列”的思想政治教育课程创新上做得非常好，聚焦的就是中国。中国特色哲学社会科学，要体现中国特色哲学社会科学的话语体系，体现为中国特色哲学社会科学的学科体系，还要体现为相应的教材体系等等。经过此次思想政治教育理论专题研讨和学术交流，从坚持顶层设计的要求出发，思想政治教育理论平台建设的路径越来越清晰，一定要努力把这项系统工程建设好。

徐艳国强调，党的十八大以来，立德树人是教育的根本任务，对高校教育也提出了严格的要求。因此，思想政治教育课程要基于立德树人的视角，再审视、再梳理，显性的更强化，隐性的更细化。思想政治理论教育从教材到教学是整体性、系统性、开放性工作。基于“思政课”这样一个的“核”出发，注重专业课设计与外延延伸，去构建学科体系，构建中国格局，形成中国话语。（查建国）

“中国社会科学网”2016年11月22日