三、学生学情分析

七年级学生年龄小，还处于小初衔接阶段，认知水平有限，尽管其在小学阶段接触过一些历史典故，但是缺乏系统性，再加上七年级学生是第一次接触历史学科，所以应以激发学生学习兴趣为起点，以转变学习方式为核心。根据2022年课程标准，应设计多样化的教学方式，运用多媒体等多样化的教学手段达成目标。