由教研引发的思考

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是一次大胆的尝试，教师完全放手给学生，让学生主动去设计教学问题，经过认真思考和讨论，确定了展示教研成果的方式，虽不能真正还原历史，但还是让同学们有了一定的现场感，学生们的爱国主义情感被激发，家国情怀的核心素养落地。

观课教师也深有感触，原来学生的学习可以如此精彩。只要放手，一切皆有可能。通过学生的这次主题教研探究，我们有如下思考：

首先，在新课改轰轰烈烈的今天，我们要转变观念，从课堂开始，让位给学生，学生能做的，一定要放手让学生去做。他们会给我们创造很多惊喜。

其次，学生主题教研经验不足，需要教师认真指导，课余帮助学生查找资料，设计活动。

再次，通过学生的主动教研，教师可以从中思考，什么样的课堂才是学生真正喜欢的课堂，不是传统的“满堂灌”，而是因地制宜，因材施教。

最后，尽管学生展示的不是那么深刻，但全班学生都参与其中，课堂气氛活跃这是无可争辩的事实。通过本次活动，改变了传统教研都是教师主导的观念，有时候学生的思路比教师的还要清晰，因为教师往往是站在自己的角度去思考问题，学生则站在同龄人的角度去思考，更具有现实性。所以，研究学情很重要，这是上好一节课的关键。“知己知彼，百战不殆”，只有这样，我们才能真正做到把课堂还给学生。