通过本次活动，教师虽然增加了备课量，但也提升了历史学科的专业素养，学生从初一开始就立体掌握历史知识，到初三结束，基本的历史知识网络已经构建，形成了整体的历史观，落实了核心素养。“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学相长，教师在活动中思考历史知识网络的构建，自己也在不断学习，提升了整合教材的能力。学生在学习中也培养了自主学习的能力，合作探究方式的效果比较显著。
