历史学科素养在课堂中实施研究

2022年教育部颁布了历史学科的新课程标准，注重考查历史学科的五大素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。核心素养取代了之前的三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。课堂是教育的核心，是传授知识的殿堂，核心素养在课堂中如何落地，是一线教师思考的重要问题，五大素养在课堂中实施，仁者见仁智者见智，下面是我对实施核心素养的几点建议。

第一，教师观念的转变。古语“师者，所以传道受业解惑也”只适用于传统填鸭式的教学。信息时代的今天，是一个知识爆炸的年代，如果我们还采用传统的观念去学习，去教学，就跟不上时代的潮流。所以，我们要与时俱进，转变传统观念，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体。

第二，课堂教学模式的转变。传统的插秧式教学抑制了学生的自由发展，小组模式下，学生成为课堂的主体，变被动接受为主动探究。让学生充分发挥主观能动性，积极参与教学，课堂由传统的沉闷变得生动有趣，课堂效率显著提升。

第三，教师教法的丰富多彩。再有趣的事物，时间一长总会让人产生审美疲劳，教师需要不断地转变教学方法，培养学生的学习兴趣。“亲其师而信其道”。可以采用课本剧、知识竞赛、“英雄争霸”、历史情景剧、室外课堂、游戏学习、思维导图、故事展演等方式，丰富课堂形式。

第四，了解学生。教师要研究学情，了解学生的所思所想，真正学会换位思考，站在学生的角度设计教学流程，让学生在轻松愉快的氛围下学习。

第五，教师要整合教材。不管是大单元教学，还是作业设计，力求精练，尽量争取用最少的时间让学生学习最多的知识。

第六，教师要不断学习，提高自身的业务能力，树立终身学习的理念。成为学生前进的引导者，帮助学生树立正确的三观，教师要身体力行，成为学生的榜样，让学生耳濡目染，做到润物无声。