一、活动背景

课改模式、小组建设和问题导学共同构成了课堂改革三位一体的操作体系。

导学案的“导”实际上就是引导、帮助的意思，导学案的“学”实际上就是学生的学习，导学案最关键的一个字是“案”。导学案就是一个帮助、引导学生学习的学习设计。学习设计由为什么学、学什么、怎样学和学得怎么样等要素构成。凤凰中学自实施课改以来，全体老师花在编制导学案上的时间是很多的，我们先后经历了四轮导学案的编制过程。第一轮我们称之为“网吧导学案”，那时，很多老师家里都没有电脑，只能去网吧，在网吧“老板”的帮助下，下载导学案。这一轮导学案比较粗糙，很多老师连网页都不会删除，所以实用性很低。第二轮我们称之为初编导学案，在上一轮的基础上，老师们学会了初步的编辑方法，但大多数内容都是别人的成果，也不适合凤凰中学的学生。第三轮我们称之为初编导学案，为了规范导学案的编制，凤凰中学教科室制定了导学案的编制模式，并研发了导学案的编制模板，老师们对号入座，自己编辑，虽然粗糙，但毕竟是自己的成果，还是有实用性的。第四轮就是精编导学案，结合凤凰中学课改流程和小组建设，编制出与之相匹配的导学案。