五、教学过程
（一）导入
PPT展示达·芬奇的作品《蒙娜丽莎》，讲述图片后的故事，引出课题。文艺复兴是中世纪欧洲的一次伟大思想解放运动，为什么会这样说？（通过图片刺激学生的感官，引导学生走进中世纪。抛出问题吸引学生的兴趣，使学生产生建立系统知识的欲望，导入新课。）
（二）自主学习，完成以下内容
（三）合作探究
1.文艺复兴的实质是“复兴”古典文化吗？
2.比较文艺复兴与“百家争鸣”的异同。
3.用自己的方式进行文艺复兴时期的人物展演。
（四）课堂小结
14世纪中叶，随着资本主义萌芽的出现，在意大利兴起了一场以“人文主义”为核心的文艺复兴运动，借古希腊古罗马文化，宣传资本主义思想，反对教会神权至上，代表人物及其成就有文艺复兴的先驱但丁和他的代表作《神曲》，达·芬奇的《蒙娜丽莎》和莎士比亚的《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，促进了人民思想的大解放。
（五）当堂检测
1.（2015年云南）在经历了中世纪漫漫长夜之后，欧洲进入到文艺复兴时期，它是近代社会到来的曙光。这一“曙光”最早出现在（ ）
A.英国 B.西班牙 C.法国 D.意大利
2.（2022年云南昆明）英国诗人和剧作家莎士比亚是文艺复兴时期的杰出代表，他的一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，这些作品充分体现了人文主义思想。以下作品中，属于莎士比亚代表作的是（ ）
A.《哈姆雷特》B.《神曲》
C.《蒙娜丽莎》D.《天方夜谭》
3.（2016年内江）14至16世纪的西欧，随着资本主义萌芽的出现，一些思想文化巨人向愚昧和无知发起了挑战。他们是（ ）
①但丁 ②达·芬奇 ③哥伦布 ④达·伽马
A.①②③④ B.①② C.③④ D.①④
4.（2014年云南）右图是一幅世界名画。画中的人正对你微笑，人物眼神温柔、宁静，充满着期待和生命力。下列选项与这幅名画匹配的是（ ）
A.《神曲》——但丁
B.《向日葵》——凡·高
C.《蒙娜丽莎》——达·芬奇
D.《英雄交响曲》——贝多芬
5.（2022年江西）文艺复兴的一位作家亚尔伯蒂说：“人是能够从心所欲地改造自己的。”另一位作家彭塔诺说：“我创造了我自己。”以上两位作家的观点都体现了（ ）
A.民主科学精神 B.生物进化理论
C.自由平等思想 D.人文主义精神
6.（2022年沈阳模拟）文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观厌世观念逐渐失去市场，人们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身上，这就是历史学家所说的“人的发现”。上述材料反映出文艺复兴（ ）
A.主张建立“节俭教会”B.推动了自然科学发展
C.解释了封建神学观念 D.转变了人的价值观念
7.（2022年河南）从“认识你自己”（苏格拉底），到“吾爱吾师，吾更爱真理”（亚里士多德），再到“走自己的路，让别人说去吧”（但丁），西方传承了一种文明特质。这一“特质”的内涵是（ ）
A.人文精神 B.契约精神 C.法律至上 D.分权制衡
（六）板书设计
1.文艺复兴的兴起
（1）时间
（2）背景：①经济②政治③文化
（3）内容
（4）核心
（5）实质
（6）影响
2.文艺复兴的代表人物
（1）但丁
（2）达·芬奇
（3）莎士比亚
（七）作业布置
1.绘制文艺复兴的思维导图。
2.赏析一件文艺复兴的作品，进行交流展示。