目录

探寻教育的真谛 : 初中历史学科教育教学研究

作者：.高普红著

编写说明
追梦之路——一位边远地区教师的育人实践与教育成果
目录
溯　源
历史教学主张——兴趣是最好的老师
历史教育观
初中历史学科师生问卷调查报告
学生历史学习兴趣的培养
设　计
学科大单元设计
第一单元　“中国境内早期人类与文明的起源”单元设计
一、基本信息
二、单元分析
三、学生学情分析
四、单元学习目标
五、单元设计思路
六、课时教案
第七单元　“人民解放战争”单元设计
一、基本信息
二、单元分析
三、学生学情分析
四、单元学习目标
五、单元设计思路
六、课时教案
第一单元　“古代亚非文明”单元设计
一、课标要求
二、教材分析
三、学生学情分析
四、单元学习目标
五、单元设计思路
六、教学过程
学科课程教学设计
第8课　“百家争鸣”教学设计
一、教学目标
二、教学重点、难点
三、教学方法：自主探究式教学
四、课时安排：1课时
五、教学过程
六、课后反思
第10课　“秦末农民起义”教学设计
一、教学目标
二、教学重点、难点
三、教学方法：自主探究式教学
四、课时安排：1课时
五、教学过程
六、课后反思
第14课　“文艺复兴运动”教学设计
一、教学目标
二、教学重点、难点
三、教学方法：自主探究式教学
四、课时安排：1课时
五、教学过程
六、课后反思
第16课　“独立自主的和平外交政策”教学设计
一、教学目标
二、教学重点、难点
三、教学方法：自主探究式教学
四、课时安排：1课时
五、教学过程
六、课后反思
第16课　“冷战”教学设计
一、教学目标
二、教学重点、难点
三、教学方法：自主探究式教学
四、课时安排：1课时
五、教学过程
六、课后反思
第21课　“清朝前期的文学艺术”教学设计
一、教学目标
二、教学重点、难点
三、教学方法：讲授法、自主合作探究式教学。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
六、教学反思
兴趣实践活动设计
“中国传统节日的起源”教学设计
一、教学目标
二、教学重点、难点
三、教学方法：讲授法、自主合作探究法等。
四、教学过程
五、教学反思
初中历史兴趣小组活动方案设计
一、背景分析
二、活动目的
三、指导教师
四、成员
五、活动计划
六、注意事项
七、活动时间、地点安排
八、活动意义
策　略
研究课标
2017年历史新教材培训心得
一、教育理念的不同
二、教学方法和观念的改变
三、学生学习方法的改变
2018年昭阳区初中历史部编版教材培训心得
2022年初中历史课程标准学习心得
历史学科素养在课堂中实施研究
情景教学
“穿越时空”——历史典故在教学中的运用
“英雄争霸”——历史复习法初探
“游戏学习”——寓教于乐的学习
“有效记忆”——历史内容口诀的编制
复习纠错
课前预习理念与方法
一、什么是课前预习
二、课前预习的作用
三、课前预习的步骤与方法
四、课前预习的问题与对策
课后复习的理念与方法
一、什么是课后复习
二、课后复习的作用
三、课后复习的方法与步骤
四、课后复习的要求
五、课后复习要注意的问题
历史错题集的编制与使用
合作学习
历史教学案例“如何调动学生思维，进行有效小组讨论”
一、案例背景、问题事件、问题解决的过程
二、案例问题解决的结果
三、案例分析与启示
四、有待继续讨论的问题
历史学科合作课堂要领
案　例
初中历史教学实施案例
第1课　“鸦片战争”说课稿
一、说教材
二、说学生
三、说课目标
四、教学重点、难点
五、说教学教法
六、说学习方法
七、说教学过程
八、说板书
第22课　“中国传统节日的起源”说课稿
一、课程内容
二、教学目标
三、教材分析
四、学情分析
五、教学重点、难点
六、教学方法
七、教学设计
八、板书设计
九、作业布置
第10课　“五四运动”课堂实录
一、教师导入
二、学习过程
第13课　“资本主义世界经济危机与罗斯福新政”课堂实录
一、课前准备
二、学习过程
中国历史作业设计案例
第19课　“清初的社会经济发展”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
第18课　“统一的多民族国家的巩固和发展”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
第6课　“戊戌变法”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
第9课　“辛亥革命”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
易混知识：
第12课　“民族大团结”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
第13课　“香港和澳门回归祖国”作业设计
一、教学目标
二、作业设计
世界历史作业设计案例
第8课　“西欧庄园”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
第15课　“探寻新航路”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
第18课　“美国独立战争”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
第19课　“法国大革命”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
第18课　“第二次工业革命”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
第21课　“马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起”作业设计
一、核心素养教学目标
二、作业设计
教　研
聚焦“历史学科课标”的主题教研
基于“郑和下西洋”跨学科学习案例的主题研究
一、确定主题
二、教学目标
三、教学重点、难点
四、教学过程
基于“历史双向细目表的运用”的主题研究
一、确定主题
二、研究过程
三、活动反思
基于“昭通市中考历史质量提升”的主题研究
一、确定主题
二、研究过程以2022年昭通市初中历史学业水平考试质量分析报告为例
三、教学建议、教学策略及考试中所反映出的相关问题建议
四、活动反思
聚集“课程纲要”的主题教研
“乌蒙骄子”课程纲要（修改）
一、课程开发背景
二、课程目标
三、课程内容
四、课程实施
五、课程评价
聚焦“教学课例”的主题教研
“历史学科集体教研与教师的参与度”教研活动案例——七年级《江南经济的发展》主题教研
一、活动背景
二、活动方案
三、活动实录
四、由教研引发的思考
“历史导学案编制”主题教研
一、活动背景
二、活动方案
三、活动实录
四、由教研引发的思考
“历史核心知识的编制与应用”主题教研
一、活动背景
二、活动方案
三、活动实录
四、由教研引发的思考
“历史试卷的命制”主题教研
一、活动背景
二、活动方案
三、活动实录
四、教研研讨
五、由教研引发的思考
“历史知识网络的构建”主题教研
一、活动背景
二、活动方案
三、活动实录
四、由教研引发的思考
聚焦“合作学习”的主题教研
“思维导图”在初中历史教学中的运用——八年级历史下册复习主题教研
一、活动背景
二、活动方案
三、活动实录
四、由教研引发的思考
第二次世界大战——小组合作探究学习主题教研
一、活动背景
二、活动方案
三、活动实录
四、由教研引发的思考
故　事
一名乡村校长上课引发的思考
一、确定目标，实行课改
二、勇于探索，百折不挠
三、破茧成蝶，奏响凯歌
十分钟说课
逆境中的坚守
最后一课
又见雪飘过
母爱如水
有一种记忆叫父爱
梦里流淌的利济河
我的哥哥是保安——一个普通人的抗疫斗争
由《乌鸦喝水》续写引发的思考——保留那片净土
思　考
落实素质教育——昆明“综合实践课”活动感悟
触动心灵的阳光——教师职业素养提升培训感悟
兴趣是最好的老师——“重庆校本课程的开发与研究”的培训感悟
细节决定成败——赴江苏南通的学习感悟
因为相信，所以看见——课改示范教师培训感悟
课堂是一门遗憾的艺术——2017年昭阳区国培感悟
博　取
实践出真知——读余秋雨的《文化苦旅》有感
学会放手，一切皆有可能——读徐洁的《把课堂还给学生——如何构建理想课堂》有感
兴趣是最好的老师——读冯恩洪的《创造适合学生的教育》有感
校本课程释放孩子的天性——读韩立芬的《特色课程8问》有感
快乐学习——读李晓波的《五点四环节》有感
团队合作的重要性——读《西游记》有感
思想是行动的火花——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》有感
逐　梦
争做“四有”好老师——学习张桂梅老师有感
不惧风雨，逐梦前行
给未来自己的一封信
书香人生，润泽生命
我心中的“桃花源”
那夜的星空灿烂
后　记

首页> 图书频道> 教育> 基础教育

聚焦“教学课例”的主题教研

2025年11月17日

版权

聚焦“教学课例”的主题教研